教育不带来国家财富

核心讲解

作者引用Pritchett 2001年《所有教育都去哪儿了》和Alison Wolf《教育重要吗？》（2002），认为没有证据表明提高教育整体水平就能提高国家收入。1960年菲律宾识字率和人均收入都高于台湾，今天台湾人均GDP是菲律宾的7—10倍——但菲律宾的教育年限增长并不慢。箭头方向可能相反：是国家富裕后才有更多教育，而非教育导致富裕。当然，Hanushek & Woessmann (2008, 2012)指出教育质量（认知技能）与增长有强相关；教育回报率研究（Mincer、Card）显示个人层面收入随教育增加。结论取决于度量：教育年限与增长关系微弱，但教育质量与增长强相关。作者的核心主张是：教育在国家层面的作用被夸大了，财富推动教育，而非教育创造财富。

要点

• 教育年限与增长关系微弱（Pritchett 2001）。
• 箭头方向：财富推动教育，而非教育创造财富。
• 1960年菲律宾比台湾富裕，今天台湾是菲律宾的7—10倍。
• 边界：教育质量（认知技能）与增长强相关。

常见误区

• 以为"多上学就能富国"——可能因果方向反了。
• 以为教育无用——个人层面教育确实有回报。

编者注

• 观点Pritchett (2001)发现教育年限的增加与增长关系微弱；但Hanushek & Woessmann (2012)指出教育质量（认知技能）与增长有强相关，结论取决于度量。

多方视角

作者的看法

教育不能提高国家财富，而是国家富裕后才有更多教育。

不同的看法

• Hanushek等的研究表明教育质量对增长有重要影响，教育回报率研究显示个人层面收入随教育增加。

支持作者的理由

• Pritchett与Wolf的实证研究支持教育不是增长的充分条件。